Rana Boubaker, Ph. D., Chargée de projet – Vieillissement actif et Famille, Espace MUNI
Diane Pruneau, Ph. D., Professeure émérite, Université de Moncto
Les répercussions des changements climatiques deviennent de plus en plus visibles sur notre environnement. La préservation de ce dernier figure désormais parmi les priorités de nombreuses municipalités québécoises. L’implication des citoyennes et citoyens dans les initiatives liées à cet enjeu demeure essentielle. En effet, la prise de conscience écologique constitue le fondement de l’engagement civique, un concept d’écocitoyenneté qui devrait trouver ses racines au coeur même des familles.
L’écocitoyenneté réfère à la responsabilité de l’humain envers l’environnement et au respect dû aux diverses sociétés présentes et futures (Lefebvre et coll., 2023). La famille, premier lieu d’apprentissage et de transmission des valeurs, joue un rôle central dans le développement de l’écocitoyenneté. Afin de mieux comprendre la contribution des familles et des jeunes à la préservation de leur environnement de vie, nous avons réalisé, dans le cadre du plaidoyer L’EFFET FAMILLE, une entrevue avec madame Diane Pruneau, professeure émérite au Département d’enseignement au primaire et de psychopédagogie de l’Université de Moncton, reconnue pour son expertise en éducation environnementale. Elle souligne que les parents agissent comme des « modèles inspirants » pour les jeunes dans l’éveil à la nature et l’adoption de comportements écoresponsables. Ces comportements peuvent se traduire par des gestes simples au quotidien, comme le tri des matières recyclables ou la réduction de la durée des douches, mais également par une participation active aux initiatives scolaires ou municipales.
«Diane Pruneau souligne que les parents agissent comme des « modèles inspirants » pour les jeunes dans l’éveil à la nature et l’adoption de comportements écoresponsables. »
Qu’il s’agisse de la restauration de cours d’eau, de l’installation d’abris destinés à la faune ou du choix de modes de transport écologiques, l’engagement des enfants et des jeunes se manifeste à travers une participation active à divers projets. Parmi ceux-ci figurent les initiatives menées sous la direction de madame Pruneau, lesquelles s’appuient sur une démarche rigoureuse et méthodique, articulée en plusieurs étapes, allant de l’analyse de la situation, à la formulation de solutions, puis au passage à l’action. C’est dans ce cadre que de jeunes élèves ont pris part à un projet de restauration des berges de la rivière Lorette, à L’Ancienne- Lorette, un projet orchestré par la chercheuse et le Groupe d’éducation et d’écosurveillance de l’eau, afin de répondre aux défis posés par les changements climatiques. À Trois- Rivières, de nombreux élèves de l’école Les Terrasses ont, quant à eux, adopté le vélo comme moyen de transport pour les déplacements de proximité, illustrant une autre forme d’engagement écologique.
Ces gestes s’inscrivent pleinement dans l’esprit du programme « Faites participer les jeunes – Défi de protection de la nature » (Environnement et Changement climatique Canada, 2024) fondé sur l’idée que confier un rôle actif aux jeunes et prendre en compte leurs idées est crucial pour la conservation du patrimoine naturel. Ce rôle a notamment été illustré lors d’une séance ordinaire du conseil municipal de Saint-Basile-le-Grand, au cours de laquelle des jeunes ont questionné les élues et élus municipaux sur les enjeux environnementaux locaux.
Ainsi, en partageant les connaissances acquises à l’école, les jeunes contribuent à élargir la portée des initiatives écologiques et à renforcer la construction d’une culture de protection de la nature au sein des familles québécoises. Celles-ci se trouvent ainsi motivées à participer à des actions environnementales à l’échelle municipale, comme l’aménagement de jardins de pluie pour absorber les surplus de précipitations ou la plantation d’arbres résilients aux changements climatiques. Dans cette optique, madame Pruneau souligne l’importance du partage des réussites écologiques entre familles, estimant que valoriser les expériences positives vécues dans le milieu peut générer un effet d’entraînement. En témoignant des retombées concrètes de son engagement, une famille suscite l’intérêt, la curiosité et parfois l’adhésion d’autres.
RÉFÉRENCES :
ENVIRONNEMENT ET CHANGEMENT CLIMATIQUE CANADA.
Faites participer les jeunes – Défi de protection de la nature. [En ligne], 2024 [https://www.canada.ca/fr/en- vironnement-changement-climatique/services/patrimoine-naturel/activites/faites-parti- ciper-jeunes.html]
LEFEBVRE, B., N. BLANCHET-COHEN et M. T. LÉGER. « Famille et écocitoyenneté ». Enfances Familles Générations. Revue interdisciplinaire sur la famille contemporaine. No 44. Mis en ligne le 15 décembre 2023. [http://journals.openedition.org/efg/19322
